Проекты

Краткое описание

Для привлечения заинтересованных лиц в реализации проекта будут проведены следующие мероприятия:
реклама проекта в социальных сетях, социальная реклама; представление проекта на образовательном форуме: «Про школу», «Фестиваль Открытый урок», информирование через региональные средства массовой информации о проекте. Для детей-инвалидов, особенно с ментальной инвалидностью, ответить на вопрос о самоопределении достаточно тяжело, т. к. зачастую их самооценка завышена, а самое главное, завышена оценка их способностей родителями, и они не учитывают ограничений в выборе профессии, которые имеются при их диагнозе. Для организации помощи в выборе будущей профессии поможет использование профессиональной диагностики, способствующей развитию. Для достижения устойчивых, социально значимых результатов деятельности по проекту в интересах выбранной целевой группы будут проведены:
• Тренинги по профессиям, психологические тренинги,профориентация тестирование,экскурсии в организации, компании,встречи с профессионалами.
Особую категорию «объектов» в этой работе должна представлять семья, в которой имеется инвалид. Семья такого рода является особой микросредой, и родители должны принимать активное участие в работе по формированию плана социально-трудовой реабилитации своего ребенка на основе реального представления его возможностей, физического и личностного развития. С этой целью будет создан родительский клуб «Берегиня», а также проведен психологический тренинг для коррекционно-психологического развития родителей, имеющих детей с ОВЗ, детей-инвалидов.
С целью оказания помощи родителям в трудоустройстве детей, привлечения общественности, муниципальной и государственной власти к проблемам трудоустройства инвалидов в план мероприятий по реализации проекта включены: круглый стол «Взаимодействие родительской общественности и муниципальной власти», конференция «Профессии, в которых нуждается район», круглый стол «Социально-трудовая адаптация детей-инвалидов; современные подходы, стратегии и практики».Для социальной адаптации детей-инвалидов, преодоления их изолированности будут проводиться волонтерские акции: «Увлекательное путешествие в мир профессий», «Калейдоскоп профессий», «Мир профессий и биржа труда». Получив достаточно большую информацию о профессиях, о предприятиях Республики Дагестан , пройдя профтестирование, дети и их родители смогут выбрать и пройти обучение по разнообразным профильным курсам. Финалом обучения станет фестиваль «Я умею...», на котором дети-инвалиды станут основными участникамиОценка эффективности проекта будет дана с помощью следующих методов:
- активность участия в проекте подростков – ежемесячный мониторинг;- результаты опросов и анкетирования участников и организаторов проекта;
- совместное обсуждение с партнерами проекта промежуточных и заключительных результатов проекта;- представление в отчете сопроводительных материалов (статистиматериалов (статистический анализ - до и после реализации,- до и после реализации.

Цель

1. Создание ресурсного центра по аккумулированию передового научно-практического опыта абилитации инвалидов.

Задачи

1. Обеспечение условий для профессиональной ориентации детей - инвалидов и детей, с ограниченными возможностями.
2. Разработка и реализация системы мероприятий по профессиональной ориентации и формированию адекватного выбора будущей профессии детьми – инвалидами с учетом их психофизического развития и индивидуальных возможностей.
3. Разработка и реализация системы мероприятий по социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья.
4. Установление контактов и связей с органами государственной и муниципальной власти, органами управления образованием, общеобразовательными и профессиональными образовательными учреждениями, учреждениями дополнительного образования, работодателями, средствами массовой информации.
5. Обучение специалистов, родителей, волонтеров технологии работы с инвалидами, имеющими ментальные заболевания.
6. Работа с центром занятости г.Махачкала по составлению программ временно/постоянной занятости инвалидов-ментальников.

Обоснование социальной значимости

Главная проблема ребенка-инвалида заключается в его связи с миром, ограничении мобильности, бедности контактов со сверстниками и взрослыми, в ограниченности общения с природой, доступа к культурным ценностям, а иногда – и к элементарному образованию. Сейчас много делается по созданию доступной среды, внедрению программ по социальной и образовательной инклюзии, однако упускается одна очень важная составляющая успешной социализации детей-инвалидов – это профориентация, профильная и предпрофильная подготовка. Некоторые из этих задач решают центры занятости, но они в большей степени ориентированы на работу с инвалидами молодого возраста, в то время как работу по профориентации надо начинать не позднее 13 лет. В России опыт профессиональной ориентации подростков и молодых людей с выраженными нарушениями интеллекта не имеет широкого распространения. Хотя для многих молодых людей переход со школьной скамьи, а зачастую из дома, куда к нему приходили учителя, на профессиональное обучение является тяжелым моментом в жизни. Своевременное выявление профессиональных склонностей путем тестирования может облегчить это положение. До сих пор все методики профессиональной диагностики, известные у нас сводятся к опросным методам, т. е. подразумевают осознанные ответы на поставленные вопросы, или предполагают выбор из 2-3 вариантов. Для подростков с отклонениями в интеллектуальном развитии ответить на вопросы достаточно тяжело, т. к. зачастую их самооценка завышена, а самое главное, завышена оценка их способностей родителями, и они не учитывают ограничений в выборе профессии, которые имеются при их диагнозе. Сделать выбор им также очень сложно. На 01 января 2022 года в Республике Дагестан имеется 216 детей-инвалидов, 62 из которых имеют ментальную инвалидность. Анализ обучающихся специальной (коррекционных) центров VII вида,показывает рост детей, находящихся на индивидуальном обучении с 44 человек в 2017году до 56 человек в 2021 году. Трудоустройство именно этой категории выпускников в 2017 год из 6 выпускников, 5 (83%) - не определены, в 2021 год из 7 выпускников не определены 6 (85,7%). Анкетирование учащихся и их родителей показало, что выпускники испытывают затруднения в последующем трудоустройстве, которые обуславливаются рядом факторов:- психологической неготовностью к моменту перехода от обучения к сфере профессионального труда;- неадекватной самооценкой и недостаточно сформированной способностью оценки своих возможностей и способностей при определении профиля и содержания профессии;- неспособностью адекватно учитывать влияние производственного микроклимата на человека и неготовность к преодолению определенных профессиональных трудностей и др.
Анализ социально-философских, психолого-педагогических, медицинских источников, изучение опыта социальной реабилитации инвалидов позволяет утверждать, что эффективность интеграции детей-инвалидов в социум будет достигнута при создании социально-педагогических условий со стороны государственных, муниципальных структур, принятии обществом таких детей, что в, свою очередь, будет достигнуто при условии гуманизации среды, изменения отношения социального окружения к ребенку-инвалиду, принятия его как личности с равными правами и обязанностями; создания системы раннего сопровождения, раннего выявления и включения ребенка и его семьи в социально-реабилитационный процесс образовательного пространства при комплексной поддержке; обеспечения развивающей среды в образовательных организациях для совместного пребывания детей-инвалидов со здоровыми сверстниками.
Актуальность заявленной нами проблемы подтверждается также наличием несоответствий между значимостью профориентационной работы для детей-инвалидов (ментальников) и отсутствием специальных программ, оборудованных ресурсных центров, отсутствием достаточного взаимодействия и скоординированности в деятельности различных организаций и ведомств по профильной подготовке и обучению детей-инвалидов, а также их последующему трудоустройству. Особую категорию «объектов» в этой работе должна представлять семья, в которой имеется инвалид. Семья такого рода является особой микросредой, и родители должны принимать активное участие в работе по формированию плана социально-трудовой реабилитации своего ребенка на основе реального представления его возможностей, физического и личностного развития.Таким образом, целевая группа проекта будет состоять из 150 детей-инвалидов, имеющих легкую умственную отсталость и находящихся на индивидуальном обучении на дому.Инновационность проекта состоит:1. В обосновании необходимости проектирования индивидуальных программ профессиональной ориентации детей с ОВЗ, детей-инвалидов с ментальной инвалидностью и их реализации в процессе профессиональной ориентации;2. В разработке комплексного подхода организационно психологических условий и требований к реализации профессиональной ориентации лиц с ОВЗ и инвалидов, предполагающих наличие индивидуальной программы (далее в описани

География проекта

Республика Дагестан

Целевые группы

1. семьи, воспитывающие детей – инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья
2. детьми, участвующие в мероприятиях Проекта (дети, которые составляют ближайшее социальное окружение детей, входящих в состав целевой группы Проекта, и принимают непосредственное участие в мероприятии
3. взрослые, участвующие в мероприятиях Проекта (родители, опекуны, приемные родители и другие лица, непосредственно связанные с детьми, входящими в состав целевой группы Проекта) –
4. добровольцы, которые будут оказывать практическую помощь в решении задач Проекта – 15 человек
6. специалисты, которые будут принимать участие в мероприятиях Проекта по распространению эффективных социальных практик оказания социальных услуг, деятельности новых социальных служб
7. специалисты заинтересованные в организаций – участников социально значимого мероприятия по распро-странению эффективных социальных практик, новых технологий и методик, внедренных в рамках Проек-та