Проекты

Краткое описание

Цикл просветительских встреч "Потомки Великого Расула" объединяет многонациональную молодежь Республики Дагестан, раскрывая их интеллектуальный потенциал и демонстрируя его на широкий круг общественности. Проводимые сопутствующие мероприятия аналогичны тренингам по командообразованию и лидерству, что качественно влияет на развитие личности в коллективе. Проект представляет собой серию из 40 мероприятий в районах и городах Дагестана, в которых примут участие 1000 человек. Основное позитивное влияние проекта – знакомство широкой массы аудитории с культурой и традициями многообразия народов Республики Дагестан, сохранение памяти о героическом подвиге советских солдат в годы ВОВ, а так же привлечение внимания к их изучению. Каждое мероприятие представляет собой следующее:
1. Сбор участников мероприятия в аудитории.
2. Предоставление участникам раздаточного материала.
3. Проведение семинара по межнациональному взаимодействию
4. Проведение викторины на знание исторических и культурных особенностей народов Дагестана
5. Проведение конкурса на знание творчества Расула Гамзатова
6. Вручение сувениров и подарков наиболее отличившимся участникам встречи.

Во время проведения мероприятий будет сделан упор на следующее:
1. 100-летие со дня образования Республики Дагестан
2. 100-летие со дня рождения Расула Гамзатова
3. Межконфессиональное и межнациональное согласие народов, проживающих в Республике Дагестан на примере героизма народа во время ВОВ, а также вторжения бандформирований на территорию Дагестана в 1999 году.

В конце реализации проекта будет проведен итоговый телевизионный фестиваль, в котором лучшие участники просветительских встреч продемонстрируют уровень своих знаний.

Цель

1. Повышение уровня патриотизма среди молодежи, путем проведения цикла мероприятий, с использованием инновационных практик.

Задачи

1. Организационно-методическое оснащение проекта
2. Культурное и интеллектуальное просвещение молодежи Дагестана
3. Информационное освещение деятельности проекта

Обоснование социальной значимости

На сегодняшний день в российских школах патриотическое воспитание стало одним из приоритетных образовательных направлений. Это определяется их основными задачами как социальных институтов: наряду с образовательной функцией, учебные заведения должны готовить подрастающее поколение к будущей жизни, успех и стабильность которой не зависят исключительно от профессиональной деятельности. Огромную роль в самоопределении человека в различных жизненных сферах играют его внутренние убеждения, в том числе, наличие, либо отсутствие патриотической позиции. Формируемое постепенно и последовательно, первоначально - в семье, далее - в детском саду и в стенах школы, отношение человека к своей стране, своему Отечеству трансформируется с годами под влиянием различных обстоятельств. Между тем, основы патриотизма, заложенные с юных лет, остаются с человеком на долгие годы. В немалой степени этому способствует семья: если ее члены гордятся своей Родиной, они будут стремиться прививать аналогичные чувства ребенку. В то же время, в рамках семейного воспитания патриотические ценности редко могут формироваться на регулярной основе. Однако, конструирование патриотического мировоззрения требует систематического воздействия на сознание человека. Наилучшим образом с данной задачей справляются общеобразовательные учебные заведения.
Начиная с 2022 г. принципы патриотического воспитания школьников были подвергнуты значительным изменениям. Согласно новым образовательным стандартам, разработанным Министерством просвещения РФ для 9-11 классов, в учебных процесс должно быть внедрено восемь новых направлений воспитания подрастающего поколения. В то же время, особую остроту приобрела проблема эффективной реализации патриотического воспитания в школе. Это определяется тем, что, согласно новой патриотической парадигме, воспитание, по сути, подлежит стандартизации, что противоречит самой природе данного процесса. Воспитание может иметь определенную цель, задачи, но оно не должно являться шаблонным, так как основной его принцип состоит в ориентации на потребности конкретного ребенка. Это подтверждается также п. 2 ст. 2 Закона об образовании Российской Федерации, в котором воспитание понимается, в первую очередь, как деятельность, направленная на развитие личности ребенка, которую невозможно осуществлять вне связи с конкретными условиями, наиболее подходящими для его самоопределения, а также усвоения им тех моральных и нравственных норм, которые первостепенны для членов социума, к которому он принадлежит.
В то же время, если формирование гордости за свой край, историческое прошлое своего народа, понимание уникальности его языка и культуры является сравнительно решаемой задачей, то готовность нести ответственность перед своей страной - сложно усваиваемая истина для большинства современных школьников. Указанное обстоятельство определяется, в первую очередь, современной философией, которую разделяет не только российская молодежь, но и подавляющее большинство жителей страны. Речь идет о философии индивидуализма, сменившей коллективистские идеи ХХ столетия. Если ранее нормой было стремление пожертвовать свою жизнь во имя Родины, а интересы общества ставились выше собственных, сегодня доминирующими, в особенности - среди молодежи, являются эгоистично-индивидуалистические ценности.

В обществе, где индивидуализм является составляющей частью образовательной парадигмы, крайне сложной задачей является формирование патриотических ценностей, суть которых во многом противоречит основным индивидуалистическим идеям.
Кроме того, эффективность усвоения патриотических ценностей молодежью сильно снижается в силу того, что, в отдельных случаях - за исключением семьи, школа, по сути, является единственным их транслятором. Современные СМИ, как правило, пропагандируют нейтральное и, скорее, равнодушное отношение к историческому прошлому России. В информационном наполнении молодежных радиостанций, телевизионных эфиров, популярных блогов в редких случаях содержатся материалы, способствующие формированию патриотической позиции подрастающего поколения. Исключение составляют государственные праздники, а также памятные даты в истории России, которые не могут быть проигнорированы в новостях (День Победы, день начала Второй мировой войны и т.д.). При этом ведущие теле-и-радиопередач, равно как и популярные среди молодежи блогеры, часто ограничиваются простым упоминанием о данных событиях, избегая длительных обсуждений темы патриотизма.

Таким образом перед нами формируется основная задача - не допустить утрат патриотических чувств у старшеклассников и молодежи. Эта задача является наиболее сложной. Даже несмотря на регулярные занятия с педагогом, школьники, в особенности - подросткового возраста, рискуют утратить новые знания и убеждения, сформированные на их основе, под влиянием сверстников, а также масс-медиа. Кроме того, далеко не во всех семьях родители поддерживают идею патриотического воспитания.

География проекта

Республика Дагестан

Целевые группы

1. Школьники и молодежь в возрасте от 14 до 18 лет